孟純-數學教學

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馨文-社會教學

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嘉禾-國語教學影片

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詩穎-教學活動設計

教學單元設計單

教學科目		藝術與人文			教學者	林詩穎	教學班級	三年一班
活動名稱		環遊世界八十天				教學日期	97年6月6日第一節
教學來源		仁林版藝術與人文教科書					教學時間	40分鐘
教學規劃		節次		分鐘	教學重點
		2		40	認識印度的風土民情，並製作小書。
教學研究	教學理念	藉由閱讀「十三歲的新娘」共讀書後，初步認識印度地區的生活型態，並以印度為出發，讓孩子收集世界各地不同的特色，製作成小書。
	教材分析	補充教材	1. 十三歲的新娘共讀書 2. 印度食衣住行特色照片 3. 世界地圖
	教學資源	電子白板【紅字為電子白板運用功能】、單槍投影機、學生作品

下載 電子白板教學活動設計

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孟純-教學活動設計

竹圍國小教學單元設計單

教學科目	數學	教學者	李孟純	教學班級	三年二班
活動名稱	統計表		教學日期	97年6月9日第三節
教學來源	南一版數學教科書		教學時間	40分鐘
教學規劃	節次	分鐘	教學重點
	2	80	報讀一維、二維表格
教學研究	教學理念	利用假日去台中科博館一日遊的情境，讓學生發現生活經驗中會出現的統計表，以輕鬆的方式去讀表，最後看看自己能不能想出更好的題目。
	教材分析	前備經驗：能進行資料的分類與整理，並將活動的結果記錄在設計好的表格。 發展教材：報讀含有省略符號和變形的長條圖、折線圖、圓形圖。
	教學資源	電子白板、單槍投影機、學生作業

下載 竹圍國小教學單元設計單

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孟純-實際教學心得

實際教學
在三年級數學的統計圖表單元中，在讀火車的票價表或是時刻表，在雜亂的圖表中用電子白板的紅色矩形線將重點框出來，或是用放大鏡把焦點集中在關鍵的資料上，可以幫助學生輕鬆的看讀統計圖表。在三年級社會的比例尺教學中，把地圖放上大螢幕後，使用電子白板測量距離的工具，讓學生可以清楚的看到換算比例尺的每個步驟。

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孟純-教學活動設計有感

設計教學活動
真正接觸電子白板後發現沒有想像中的好用。
剛開始遇上最大的問題是軟體跑不順，在白板上執行的動作無法同步出現在螢幕上，還好這個問題在後來獲得了解決。核心的問題是，在想教學活動時，能配合使用的工具並不多，除非數學課剛好上到關於尺規作圖的單元才有好用的工具，因此只適用在某些特定的課程。

有別於power point擁有的動畫、轉場、音效外，電子白板最大的優勢是讓教師的行動更為自由，手寫白板也可以讓學生做簡易的操作，增加師生間的互動，加強學生的專注力。有了電子白板，教師在教學內容的設計上又多了新的選擇與發揮的空間。

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孟純-電子白板初體驗

　　因為學校有資訊車，因此平常上課都有使用資訊融入教學的習慣，像是用power point加深加廣課程內容，用實物投影機共讀繪本，上網查詢資料等，因此對電子白板非常有興趣。

　　參加了校內的電子白板的研習後，對於這種新的資訊融入教學的方式感到很新奇，似乎在電子白板的工具列裡藏了許多可以幫助教學的寶物等著我們去開發，像是數學課會用到的尺規，可以直接畫圓和量長度、角度，還可以在網路上直接截取教學用的影像和畫面，真是方便極了，讓我想要趕緊設計一個教學活動來使用它。

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博亭-自然敎學影片

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馨文-金字塔之旅

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嘉禾-國文課側拍

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博亭-自然課教學實錄

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孟純-數學教學側拍

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詩穎-藝文教學花絮

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詩穎-藝文教學觀摩

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詩穎-電子白板的火花

SEE~~電子白板
使用過電子白板一段時間後，許多最初遇到的問題都已慢慢排除，軟硬體設備不足的地方，經過學校與廠商的協助下已初步排除，對於電子白板從最初的新奇經過中間的適應階段到最後能夠權變使用在適宜的教學中，是一段摸索的過程，其中的啟示與心得分享如下：

(1) 學習的主體在學生：任何的教學方法與資源皆宜以學生為主體，電子白板的使用不可否認能引起學生的學習動機，多元的學習方式能引領孩子走向國際，甚至教師能將過去黑板與實體教具所沒有的資源透過電子白板進到教室，豐富學生的學習與視野。
(2) E化的學習無可避免：隨著網際網路的發展，以往的教學難以將網路資源直接聯繫在教學中，就算直接用單槍投影網頁的形式，常常會有一個問題在於「超連結」的部份，往往教師在說明地圖的過程中，直接跳至下一個頁面，電子白板軟體中提供的平台能將網頁形式擷取至boad，教師能在此平台直接操作說明，避免連結至下一個網頁。

結語：
電子白板融入教學是提供教師一種不同的教學方式，但是知識的轉化仍需依賴教師的專業，依據不同的教學對象與領域，做最適切的權變處理，而非為了資訊融入教學而一味的使用。

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詩穎-遇見電子白板

PLAN~與電子白板初遇
「電子白板」運用於教學中，剛開始都僅是在聽聞的階段，直到學校摻加了台北縣電子白板的試辦計畫後，終於一窺它的廬山真面目。第一次真正的接觸在於資訊公司的研習，過程中，每個步驟與功能的介紹，都讓我在腦中產生了許多相關的教學初步構想，在當下，對於這套軟體與設備充滿了信心與期待。

DO~~電子白板
當電子白板的相關設備走入教室後，孩子學習充滿了新奇與新鮮感，不同的教學資源引起了孩子的學習動機，但是在軟硬體皆未十分熟悉下，面臨了以下相關問題：
(1) 軟、硬體支援不足：白板的使用過程中，首先遇到第一個大問題在於無線藍芽傳輸過程常常導致當機的現象，這個部份會影響教學流程，因此教師勢必事先安排相關替代方案。

(2) 白板的手寫板與投影對應須充分練習：手寫板體積與投影的範圍對應初接觸者須經過適當練習，其中最難克服在於學生使用時會造成孩子手眼不協調(書寫在手寫板，而眼睛須看在投影處)。
(3) 出版社教學資源未能與其配合：出版社光碟中許多影片或是動畫部分，原本電子白板的軟體有暫停之功能，但是常常點完暫停功能後，回到BOAD模式，但是原本影片或動畫仍然繼續播放，造成事後仍需找回原本暫停處。

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